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建筑工程施工专业人才培养方案

作者:来源:发布时间:2019年10月08日 点击数: 字体:

建筑工程施工专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称:建筑工程施工专业

专业代码:040100

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限:3年

四、职业面向

(一)职业岗位分析

1.职业面向

(1)毕业生就业面向区域建筑工程施工行业和相关企事业单位生产、服务第一线,从事建筑工程施工及相关领域的施工员、质检员、安全员、资料员等工作或测量放线工、钢筋工、砌筑工、抹灰工、试验工等岗位工作。

(2)向高职、应用型本科提供生源。

职业面向领域或继续升学领域见表1、2。

表1:就业面向领域

就业领域

专门化方向

人才定位

就业岗位

施工工艺与安全管理方向

技能型人才

高素质劳动者

施工员、安全员、质检员、资料员、砌筑工、钢筋工、抹灰工、测量放线工等

工程质量与材料检测方向

质检员、材料员、材料试验员

表2:继续升学领域

升学领域

高职

本科

建筑工程技术、基础工程技术

土木工程

2.能力要求

能力要求包括关键能力(获取知识能力、表达能力、应用知识能力、创新能力和管理能力)和岗位能力。

关键能力要求和岗位能力要求分别见表3、表4。

表3:关键能力要求表

序号

关键能力

具体要求

1

获取知识能力

具有独立学习知识和更新知识能力;在具有一定学科基础知识后,能够通过自学、检索相关文献,掌握建筑工程施工专业知识,国家工程建设相关法律法规及相关操作规程。

2

表达能力

具有良好的书面和语言表达能力,具有采集信息技术知识和收集数据资料的能力,具有一定的写作能力,具有初步的英语口语表达能力。

3

应用知识能力

具有适应本专业要求的个人能力和专业素质能力,能将所学的基础理论知识与专业知识融会贯通,灵活地应用于工程实践;能独立分析和解决建筑工程施工专业领域较简单的工程实际问题,具有一定的工程实际操作能力和工程实践能力。

4

创新能力

掌握发现问题解决问题的思维方法,具有一定的创新和探索能力;对建筑专业国内外发展现状,最新发展方法有一定了解;能尝试进行建筑工程施工专业的设计、组织、管理和施工等各项工作。

5

管理能力

具有一定的交际能力,组织能力、项目管理能力,能够合理处理学习和生活的关系。

表4:岗位能力要求表

职  业

岗  位

工作任务

职业能力要求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

质检员

1.了解质量管理体系编制

2.了解质量控制

3.质量检测

4.质量评定

5.质量验收

6.质量事故调查、处理

7.质量缺陷备案

1.能读懂施工图、并根据相关信息能说出设计意图;

2.会使用各种常用检测工具;

3.能对质量要求进行交底;

4.能按质量管理体系要求协助项目部及监理单

位对简易工程进行控制、检测、评定和验收;

5.能对常见质量事故提出处理意见并督促整改;

6.能填写各种验收表格,能对质量缺陷进行备案。

施工员

1.资讯

2.计划

3.协调决策

4.实施

5.控制质量、进度、成本、安全

6.检查

7.评估

8.验收

1.熟悉图纸,参加图纸会审,领会设计意图;

2.熟悉职场卫生与健康;

3.能灵活应用相关的规范、标准;

4.能编制施工方案、协助技术交底;

5.能分析施工成本,熟悉工程预算和工程进度

计划;

6.能分析施工所需要的材料和工具;

7.熟悉各部门的工作内容及分工;

8.会布置施工场地,解决施工组织设计和现场

的关系;

9.现场监督,测量,编写施工日志,上报施工

进度,质量、现场处理问题;

10.检查质量、安全等资料;

11.参与评定工程质量、验收和评定;

 

资料员

1.了解资料体系编制

2.工程资料的审查、收集

3.材料资料的保管、归档

4.资料收发登记

5.资料归档移交

6.施工过程资料形成

7.整理

1.能说出当地资料归档的要求;

2.能读懂施工图,参加图纸会审;

3.会用电脑进行文档整理;

4.能根据工程进度及时、全面、准确的收集、

整理施工技术资料;

5.具备资料收发登记意识;

6.能安全保管资料;

7.能配合建设单位完成竣工验收备案资料和建

设单位送档的档案资料。

8.能按目录编制完整的审查资料;

9.能及时办理档案移交手续。

安全员

1.安全技术管理

2.安全教育、培训

3.安全检查

4.安全事故处理

5.文明施工管理

6.安全资料管理

1.能编制和实施安全技术方案;

2.能对班组进行安全生产交底和安全考核;

3.能对新工人、新岗位进行安全知识培训;

4.能对照施工方案检查现场安全;

5.能对安全事故进行调查、分析、处理并写出事故报告;

6.对说出有关安全生产及文明施工要求;

7.能对安全资料进行收集、汇编、存档。 

高  素

测量放线工

1.识读施工图纸

2.测量仪器的检核、校正、

保养、维修、保管

3.建筑场地的控制测量

4.房屋的定位放线

5.各层的标高测设和轴线

引测

6.房屋的沉降、倾斜观测

7.测量结果的整理、计算,测量图的绘制,资料汇总、

递交、保管工作

1.具有施工图识图能力;

2.具有测量仪器设备的检查、校正、保养、保

管的能力;

3.掌握测量仪器的操作使用;

4.具有建筑施工测量放线能力;

5.具有房屋变形观测的能力。

钢筋工

1.识读结构施工图

2.根据钢筋图进行钢筋下

料和代换计算,并填写钢

筋配料单

3.对钢筋外观质量检查

4.钢筋加工

5.钢筋绑扎和安装

6.对钢筋工程进行质量检

测和成品保护

1.具有识读结构施工图的能力;

2.具有钢筋下料和钢筋代换的能力;

3.能放钢筋大样图;

4.具有基本的钢筋外观检查能力;

5.熟悉钢筋混凝土中钢筋施工操作程序,掌握

各种钢筋混凝土结构中钢筋的配置与绑扎;

6.了解一般预应力作业的操作方法及其锚、夹

具、张拉设备的维护;

7.能按图计算工料及对钢筋工程进行质量监测

和校正;

8.具备安全生产、文明施工、产品保护的基本

知识及自身安全防护能力。

砌筑工

1.识读建筑施工图

2.砌筑材料算量

3.砌筑准备工作

4.墙体、基础砌筑

5.砌体质量检测

1.熟悉砌筑常用机械设备的安全使用及维护常

识;

2.了解砌体砌筑质量的检测部位;能正确使用

砌筑质量检测器具;了解砌体的砌筑质量检验

标准;

3.理解砌体的组砌原则、组砌形式及砌筑要求;

理解墙体连接、留槎与接槎、加筋部位与留置

方法;

4.初步掌握“三一砌筑法”等;

5.掌握砌筑工艺流程和工艺要求。

抹灰工

 

 

 

 

1.识读房屋建筑施工图

2.对抹灰材料进行算量

3.对材料进行外观的质量

鉴别

4.进行抹灰准备工作

5.进行室内、外墙面、地面、顶棚的抹灰和面砖安装

6.进行质量检测

1.能识读房屋建筑工程图,了解房屋构造的基

本知识;

2.了解一般抹灰所用建筑材料的性能;

3.掌握一般抹灰基本操作技能和饰面砖、内外

墙面、地面、楼梯的镶贴工艺;

4.了解装饰抹灰、镶贴面砖质量标准和检测方法;

5.掌握一般抹灰工程的质量标准和检测工具使

用及正确的检测方法;

6.具备安全生产,文明施工、产品保护的基本

知识及自身安全防备能力;

(二)职业资格证书

1.取得计算机办公软件操作员中级证书。

2.取得如下表5对应的专业职业资格证书的任意一项或多项。

表5可取得的职业资格证书

 

序号

职业资格证书名称

发证机构

等级

1

建筑CAD操作员证

人力部职业技能鉴定中心

中级

2

建筑测量工证

尤溪县人力资源和社会保障局

中级

3

电工证

三明市人力资源和社会保障局

三明市职业技能鉴定指导中心

中级

 

五、培养目标与培养规格

(一)人才培养目标

本专业要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,培养德、智、体、美、劳等方面全面发展,具有良好的职业素养和文化素养,掌握建筑工程施工专业对应职业岗位必备的知识与技能,能从事建筑工程施工与管理工作,主要面向区域建筑工程施工行业和相关企事业单位,在生产、服务第一线能从事建筑工程施工及相关领域的施工员、质检员、安全员、资料员、测量放线工、钢筋工、砌筑工、抹灰工等岗位工作,培养学生具有相应岗位初、中级等级证书的复合型技能人才和懂技术会管理的高素质劳动者。

(二)人才培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和文化素养)、专业知识和技能:

1、职业素养

(1)政治思想素养

热爱祖国,自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结,具有民族自尊心和自信心;具有正确的世界观、人生观、价值观;具有一定的抗挫折能力;具有珍惜资源、保护环境和节能的意识;具有终生学习理念,不断学习新知识、新技能。

(2)文化素养

具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识,具有良好的文化素养和审美能力;知识面宽,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识。

(3)身体和心理素养

拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求;具有健康的心理和乐观的人生态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。

(4)职业道德

遵守相关法律法规、标准和管理规定;树立安全至上、质量第一的理念,坚持安全生产、文明施工;诚实守信,爱岗敬业,团结协作;具有严谨务实的工作作风。

2.专业知识和技能

(1)会应用计算机辅助技术进行文档处理,会应用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料,能用计算机解决学习、工作和生活中的常见问题。

(2)能初步应用建筑力学与结构知识,分析、解决生活和建筑施工中的简单力学问题。

(3)能熟练运用建筑构造知识和计算机辅助技术,正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图,会整理或输出绘图文件。

(4)会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识,履行建筑材料进场验收和保管职责。

(5)能运用常用构造知识熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。

(6)会应用土方工程、基础工程、主体结构工程施工、装饰工程施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求,协助编制施工方案,协助管理现场施工操作,协助控制与验收分部分项工程施工质量。

(7)能独立操作建筑测量仪器进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制,初步具备建筑(构筑)物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。

(8)会按照建筑工程施工图独立编制的招标工程量清单;会根据地区现行建筑工程综合单价编制施工图预算、确定单位工程造价;初步具有计算工程量清单分项工程量的能力;会运用预算定额软件计算工程费用。

(9)会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料,能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料,能协助编制建筑工程竣工图。

六、课程设置及要求

(一)公共基础课程

公共基础必修课:思想政治、语文、历史、数学、外语(英语等)、信息技术、体育与健康、艺术

公共基础限定选修课:物理、化学、中华优秀传统文化、职业素养

(二)专业(技能)课程

土木工程力学基础、土木工程识图、建筑CAD、建筑工程测量、基础与主体施工、建筑装饰工程施工、(专业核心课程)建筑工程计量与计价、建筑结构施工图识读、建筑节能与环境保护

(三)课程体系

1. 课程体系构建

构建并运作基于工作任务模式“四横三纵”课程体系。“四横三纵”课程体系由“公共学习领域”、“专业学习领域”、“拓展学习领域”、“企业实践领域”四个领域组成(四横),同时嵌入“职业能力”、“职业能力”、“发展能力”三个方面(三纵)。如图示1所示。

图示1:课程体系结构图

学习领域

素质与能力

职业能力

职业能力

发展能力

公共学习领域

A11

A12

A13

专业学习领域

专业基础领域

A21

A22

A23

岗位核心领域

拓展学习领域

人文素质拓展

A31

A32

A33

专业素质拓展

企业实践领域

A41

A42

A43

 

2. 课程体系构建途径与方式

课程体系采用自主研发的方式建设。组建一支由职业教育专家、专业带头人、骨干教师、行业企业专家构成的课程研发团队,以职业岗位调查为基础,确定建筑工程施工专业所对应的职业岗位(群),在此基础上,通过筛选与归纳,形成典型岗位(群),根据典型岗位(群)梳理出典型工作过程,并进行工作任务分析,分解出技术与能力,进一步梳理出知识点、技能点、素质点,通过相关知识点、技能点、素质点集合,形成专业核心课程、支撑课程和相关课程,这些课程的组合形成课程体系。课程体系开发技术路线图如图2所示。

图2:课程体系开发技术途径图

3建筑工程施工专业课程体系

根据若干行动领域确定A1、A2……An学习领域,由n个学习领域进行集合形成4大学习或实践领域(“基础学习领域”、“专业学习领域”、“拓展学习领域”、“企业实践领域”),根据若干能力要求归集3大类素质能力要求(“岗位能力”、 “职业能力”、“发展能力”),构成素质能力结构,以 4大学习或实践领域为横,以3大类素质能力要求为纵,构建了基于工作任务模式“四横三纵”矩阵式课

程体系。

图3 建筑工程施工专业课程体系图

 

4课程体系开发应用步骤

 

 

图4:课程体系开发应用步骤图

 

5课程体系教学内容设计

(1)教学内容设计技术路线图

围绕人才培养目标(为建筑施工程工企业基层培养技能操作型、技术应用型和施工管理型岗位群人才),针对从事测量放线工、钢筋工、砌筑工、抹灰工、施工员、质检员、安全员、资料员等岗位对知识、能力、素质的要求,对基于工作任务模式“四横三纵”矩阵式课程体系的4大学习或实践领域进行解构与重构,并整合序化,形成若干个学习情境(主题学习单元),分别对学习情境进行情境细化,形成子学习情境(项目、任务单元),具体内容见图5。

图5:教学内容设计技术路线图

 

(2)公共基础学习领域课程学习情境设计

 

公共基础学习领域课程学习情境设计

 

序号

学习领域

学习情境一

学习情境二

学习情境三

学习情境四

学习情境五

学习情境六

学习情境七

1

数学

基础数学

建筑测量角度计算

建筑材料抽样与评定

建筑工程计量的线面体计算

建筑构件界面惯性矩计算

结构受弯构件变形计算

土石方调配优化计算

2

英语

基础英语

施工现场接待外宾

撰写求职信

合同识读

建筑专业术语的翻译与填写

建筑设备说明书识读

 

3

应用文

写作

条据应用文写作

书信应用文写作

事务应用文写作

专业应用文写作

 

 

 

4

体育

耐力训练

竞争意识训练

高空平衡能力训练

岗位体能训练

身心调节训练

 

 

5

信息技术

计算机系统及常用软件安装

施工方案的文档制作

建筑材料清单表格的制作

施工方案的演示文稿制作

网络资源的使用

建筑施工组织设计的制作

 

6

礼节礼仪

面试技巧

会议技巧

就餐技巧

着装技巧

言谈技巧

化妆技巧

 

(3)专业课学习领域课程学习情境设计

 

 

 

 

 

 

 

专业课学习领域课程学习情境设计

 

 

学习情境一

学习情境二

学习情境三

学习情境四

学习情境五

学习情境六

学习情境七

学习情境八

学习情境九

学习情境十

学习情境十一

土木工程识图

形体三视图绘制和识读

轴侧投影、剖断面图绘制和识读

尺寸标注

基础及地下室施工图识读

 

 

 

 

 

 

 

土木工程力学

理论力学应用

材料力学应用

结构力学应用

钢筋混凝土受弯构件设计

 

 

 

 

 

 

 

建筑结构施工图识读

形体三视图绘制和识读

轴侧投影、剖断面图绘制和识读

基础及地下室施工图识读

墙体施工图识读

楼地层施工图识读

屋顶施工图识读

楼梯施工图识读

门窗施工图识读

变形缝施工图识读

民用建筑构造施工图识读

工业建筑构造施工图识读

建筑CAD

AutoCAD 2008制图基础

创建与管理图层

绘制二维基本图形

绘制与编辑复杂图形元素

编辑对象

文本标注和编辑

尺寸标注和编辑

图块

三维绘图基础

 

 

建筑工程计量与计价

工程造价入门

土石方工程计量与计价

基础工程计量与计价

砌筑工程计量与计价

钢筋混凝土工程计量与计价

装饰装修工程计量与计价

 

 

 

 

 

基础工程施工

土的鉴别与阅读勘察报告

土方工程施工与组织

基坑工程施工与组织

地基处理技术

浅基础施工与组织

桩基础施工与组织

地下防水工程施工与组织

 

 

 

 

主体结构工程施工

主体结构工程的含义、结构形式及发展概况

柱的施工与组织

梁的施工与组织

板的施工与组织

剪力墙的施工与组织

楼梯的施工与组织

屋面防水施工与组织

 

 

 

 

建筑节能与环境保护

建筑节能与环保基本知识

节能环保型建筑材料的选用

建筑节能技术

建筑节能工程关键技术要点和质量验收

建筑中的环保技术

 

 

 

 

 

 

建筑装饰工程施工

墙面装饰施工与组织

隔墙、隔断工程施工与组织

顶棚装饰施工与组织

楼地面防水施工与组织

楼地面装饰施工与组织

门窗装饰施工与组织

 

 

 

 

 

建筑质量检测

学习建设工程施工质量检测统一标准

砌体结构检测

钢筋混凝土结构检测

钢结构检测

作业技术活动结果的检测

建设工程施工质量的验收

工程质量、安全事故的处理

 

 

 

 

钢筋翻样与加工

钢筋图识读

钢筋工程

材料

钢筋配料

钢筋加工

钢筋的焊接和机械连接

钢筋绑扎与安装

 

 

 

 

 

建筑材料检测

材料基本性质

水泥

混凝土

砂浆

砌块

建筑钢材

防水材料

 

 

 

 

建筑工程安全管理

土方工程模板工程

起重吊装拆除工程

建筑机械

垂直运输

机械

脚手架工程

高处作业

临时用电

焊接工程

职业卫生

施工现场

防火

季节性施工

 

七、教学进程总体安排

(一)教学总安排

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,周学时为30学时,顶岗实习按每周30小时(一小时折合一学时)安排,3年总学时为3600。公共基础课学时占总学时的1/3,根据示范校建设进程的实际需要在规定的范围内适当调整,保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时占总学时的2/3,确保学生实习总量的前提下,第一学年安排行业企业认知实习,第二学年安排企业跟岗实习,第三学年集中或分阶段安排实习。

(二)建筑工程施工专业课程安排总表

 表7:建筑工程施工专业课程安排表

 

 

 

(三)建筑工程施工专业实训课程安排表

表8:建筑工程施工专业实训课程安排表

 

 

 

(四)教材版本选用

表9:教材版本一览表

 

课     程

教材名称及主编

出版单位

语文

语文(基础模块)

(倪文锦、于黔勋主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040374988

数学

数学(基础模块)

(李广全、李尚志主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040372892

英语

英语1(基础模块)

高等教育出版社

I S B N:9787040267020

体育

体育与健康(南方版 )(双色)(王霁主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040267860

职业生涯规划

职业生涯规划(修订版)双色

(蒋乃平主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040380507

职业道德与法律

法律基础知识(吴国平主编)

人民教育出版社

ISB: 9787040277722

经济政治、职业生活

经济政治与社会

(沈越、张可君主编)

北京师范大学出版社

I S B N:9787303099504

哲学与人生

哲学基础知识

(才立琴主编)

中国劳动社会保障出版社

I S B N:9787504556745

心理健康教育

心理健康

(俞国良主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040380446

信息技术

计算机应用基础

(Windows xp/7,Office 2010)

北京希望电子出版社

I S B N:9787830021177

公共艺术(音乐、美术)

公共艺术

(刘五华主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040380651

新生入学军训

 

 

礼节礼仪

礼仪规范教程(第二版)
(陈玉主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040312492

土木工程力学基础

王仁田  李怡主编)

高等教育出版社

ISBN: 9787040269338

土木工程识图

土木工程识图(房建类)

吴舒琛   王献文主编)

高等教育出版社

ISBN: 9787040269352

建筑CAD

AutoCAD 2007职业技能培训教程绘图员级

(全国计算机信息高新技术考试教材编写委员会主编)

北京希望电子出版社

I S B N:9787830020408

建筑结构施工图识读

建筑结构施工图识读

(付秀艳、邱培彪主编)

武汉理工大学出版社

I S B N:9787562951131

基础工程施工

基础工程施工

(王立新、李竞克主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040430936

主体结构工程工程施工

主体结构工程工程施工

(董静  徐庶主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040170160

建筑装饰工程施工

建筑装饰工程施工

(李玲 编写)

厦门大学出版社

I S B N:9787561541920

建筑工程测量

建筑工程测量

(魏晋   李明庚主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040116274

建筑工程计量与计价

建筑工程计量与计价

(李秋穆 编写)

厦门大学出版社

I S B N:9787561541920

建筑节能与环境保护

建筑节能与环保

(孙力强主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040281729

 

钢筋翻样与加工

 

钢筋翻样及加工

(陈安生主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040167467

建筑工程安全管理

建设工程安全管理

(周海涛主编)

高等教育出版社

I S B N:9787040198072

建筑工程材料检测

建筑工程材料检测

(白燕、刘玉波主编)

机械工业出版社

I S B N:7111195949

建筑工程质量检测

建筑工程质量检测

(金煜主编)

中国建筑工业出版社

I S B N:9787112176007

建筑工程法律法规(选修)

建设工程安全生产法律法规

建设部工程质量安全监督与行业发展司

中国建筑工业出版社

I S B N:9787112067268

楼宇智能化技术(选修)

智能楼宇系统操作与实训

(吴关兴主编)

清华大学出版社

I S B N:9787302293750

建筑给排水技术(选修)

给水排水管道工程

(李良训主编)

中国建筑工业出版社

I S B N:9787112061952

 

八、实施保障

 

(一)人才培养模式

人才培养模式是依据我校的人才培养目标和人才规格定位要求,以“学分制改革”、“职业核心能力”为切入点,凸显职业活动导向,能力本位,学生主体,以企业需求为出发点,以学生在合作企业就业为落脚点,通过“三委会”(即专业建设指导委员会、教学委员会、学术委员会)建立企业行业专家、职教工作者、相关领域专家共同参与研究制定人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究新机制,通过现代学徒制试点工作,制定学校教师和企业师傅双导师教学,明确学徒的企业员工和职业学校学生双重身份,签好学生与企业、学校与企业两个合同,联合培养、一体化育人的长效机制。构建并运作“三段三岗、工学结合”的人才培养模式。(三段:职业认识阶段、职业培养阶段、职业实践阶段;三岗:知岗、随岗、顶岗;工学结合:即主要体现在现代学徒制教学工作中)。

 

(二)师资队伍

师资力量配备

表10:建筑工程施工专业教师配备表

序号

姓名

性别

年龄

学历

专业

职称

备注

1

郑志敏

32

专科

造价

助讲

双师型教师

2

苏振涯

32

本科

施工技术

助讲

双师型教师

3

卢启锦

45

本科

工民建

高讲

学科带头人

双师型教师

4

黄世茂

52

本科

施工技术

高讲

双师型教师

5

谢小梅

45

本科

施工技术

高讲

双师型教师

6

林敦培

42

本科

施工管理

讲师

双师型教师

7

蔡德鎬

43

本科

施工技术

讲师

骨干教师

双师型教师

8

罗孝森

45

本科

施工技术

讲师

双师型教师

9

余玉珠

50

本科

施工管理

高讲

骨干教师

10

吴晓艳

34

本科

施工管理

助讲

双师型教师

11

许俊荣

25

本科

施工技术

助讲

双师型教师

从表上看建筑工程施工专业教师配备基本上能满足教学要求,为了更好地提升教师教学水平和学生培养质量,我校坚持“培养与引进相结合、校内培养与校外实践相结合、学历提高与专项培训相结合”的原则,采用“内培外引”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘,双向交流”等途径与方式,进一步加强专任教师队伍建设,配备一支规模适中、结构优化、执教能力强、具备“双师”素质的专任教师队伍。

(三)教学设施

1.校内实训条件。现有建筑给排水实训室、测量实训室、建材实训室、楼宇智能化实训室、手工制图实训室、砌筑实训室等11个建筑工程类实训室,实训室面积总计3000M2,设备总台数600台套,设备总价值2000余万元。

          表11: 现有校内实训室汇总表

 

序号

实训室名称

训练技能

1

建筑手工制图实训室

建筑制图与识图实训

2

建筑材料实训室

建筑材料实训

3

工程测量实训室

建筑工程测量实训

4

砌筑实训室

建筑砌筑、抹灰实训

5

建筑装饰实训室

建筑装饰实训

6

楼宇智能化实训室

楼宇智能化实训

7

建筑CAD实训室

建筑CAD实训

8

建筑给排水实训室

建筑给排水实训

9

工程算量实训室

建筑工程计量与计价

10

钢筋实训室

钢筋下料、绑扎实训

11

无人机测绘实训室

无人机组装、飞行、测绘

2.校外实训条件。

现有福建省尤溪县鑫凯建设工程有限公司、福建嘉源建设工程有限公司等5个校外实训基地。

 

 

 

 

表12:现有校外实训基地汇总表

序号

单    位

合 作 方 式

合 作 内 容

1

福建省尤溪县鑫凯建筑工程有限公司

协议校外实训基地

企业提供相应专业的岗位实习

2

福建嘉源建设工程有限公司

协议校外实训基地

企业提供相应专业的岗位实习

3

福建致成建设工程有限公司

协议校外实训基地

企业提供相应专业的岗位实习

4

福建沈辉建设工程有限公司

协议校外实训基地

企业提供相应专业的岗位实习

5

福建闽湖水利水电建设工程有限公司

协议校外实训基地

企业提供相应专业的岗位实习

(四)教学资源

建筑工程施工专业现有教学资源比较薄弱,教学资源库不仅数量少、品种少、质量差,而且使用率低,使用效果不理想。仅有电子教案2篇、课件10个、试题20份、微课视频2个,没有仿真软件、校本教材,不能满足建筑工程施工专业教学要求。详见现有建筑工程施工专业教学资源库统计表。

表13:现有建筑工程施工专业教学资源库统计表

项目

电子教案

课件

试题

微课视频

数量

2篇

10个

30份

2个

从上表分析,建筑施工专业教学资源库较缺乏,未能建设电子教案库、课件库、试题库、微课视频库、校本教材库和仿真软件库。为了更好地应用现代化教学手段,发挥教学资源库的应有作用,满足建筑工程施工专业的教学要求,建筑工程施工专业教学资源库按照系统设计、整体解决,校企合作、师生共享、网络运行、持续更新的建设思路,通过校企合作、收集、整理、制作、开发的途径,建设包括建筑工程施工专业电子教案50篇、课件50个、试题300份、微课视频5个、校本教材2本。详见建筑工程施工专业教学资源库建设计划表。

表14:建筑工程施工专业教学资源库建设计划表

序号

项目

建设计划

1

电子教案库

50篇

2

课件库

50个

3

试题库

300份

4

微课视频库

5个

5

校本教材

2本

(五)教学方法

 

全面推进建筑工程施工专业教学改革,按“项目载体”改革课程内容,按“行动导向”改革教学方法,按“6431”三维立体多元评价体系改革评价方法,按“行动导向,理实一体”改革教学模式,打造教学模式升级版。

坚持“做中学,学中做”的教学理念,紧密结合学生特点和具体课程教学实际,因材施教,积极开展“项目教学法、场景教学法、角色扮演法、模拟教学法、案例教学法、仿真教学法”等教学方法的改革及各类有利于综合职业能力培养的有效性教学方法的设计与实践,实施课堂授知与现场传艺相结合、实务操作与模拟仿真相结合的教学策略,形成了“教学做合一”的教学特色。基本形成“一专业、一模式,一教师、一特色”。

1.教学方法改革分步实施计划表。

 

 

 

 

 

 

 

 

表15:教学方法改革分步实施计划表

 

课程名称

主要教学方法

负责人

实施时间

建筑CAD

项目教学

林敦培

19.1-20.12

建筑工程计量与计价

模拟教学法

郑志敏

19.1-20.12

基础工程施工

场景教学法

许俊荣

19.1-20.12

建筑工程测量

任务驱动法

柯卉

19.1-20.12

土木工程力学基础

案例教学

吴晓艳

19.1-20.12

主体结构工程施工

仿真教学法

郑荣杰

19.1-20.12

2.行动导向教学法

加强“行动导向,理实一体化”教学模式,建立“项目教学法”为核心的教法体系。实行“工学结合、校企融合”人才培养模式,创新完善“三段三岗”式阶段人才培养模式,努力实现“工学结合”任务,注重职业素养、专业技能的培养,突出课程内容与职业岗位能力的对接。

 

工作项目

典型工作任务

职业能力要求

主要教学知识点

课程设计

施工前期准备

识读与绘制施工图

掌握基本制图与识图技能;能够熟练识读建筑施工图。

⑴基础及地下室施工图识读、墙体施工图识读、楼地层施工图识读、屋顶施工图识读、楼梯施工图识读、门窗施工图识读、变形缝施工图识读、民用建筑构造施工图识读、工业建筑构造施工图识读

⑵AutoCAD制图基础

《建筑结构施工图识读》

《建筑CAD》

选择施工机械

根据现场的施工条件选择合理的施工机械。

⑴施工项目施工准备

⑵土方机械施工、起重机械施工、桩工机械施工、钢筋机械施工、混凝土机械施工、装饰(修)机械施工

《主体结构工程施工》

施工前期准备

测量放线

掌握建筑测量基础知识;

能使用水准仪进行水准测量;

能使用经纬仪进行角度测量、直线定向;

能使用全站仪进行水准测量、角度测量、直线定向。

角度放样、距离放样、高程放样、平面点位放样、建筑工程施工控制网、场地平整测量、民用建筑施工测量、激光铅垂仪投点、建筑物沉降变形观测、建筑物水平位移观测、建筑物倾斜观测

《建筑工程测量》

地基与基础施工(建筑施工技术指导与现场组织管理)

地基与土方工程施工

能计算一般建筑的基础面积、确定基础的埋深;

能选择不同的施工方法;

能进行基坑(槽)开挖放线、工程量计算,制定确定深基坑支护和排水方案;

能进行地基及土方工程的质量检查与控制。

⑴基础及地下室施工图识读

⑵理论力学应用、材料力学应用、结构力学应用

⑶材料基本性质、水泥、混凝土、砂浆、建筑钢材

⑷平面点位放样、建筑工程施工控制网、场地平整测量、建筑物沉降变形观测、建筑物水平位移观测、建筑物倾斜观测

⑸项目施工中目标控制

⑹阅读勘察报告、土方工程施工与组织、基坑工程施工与组织、地基处理技术、浅基础施工与组织、桩基础施工与组织、地下防水、排水工程施工与组织

⑺施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、结构功能检验及抽样检测资料、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

⑻土石方工程计量与计价、基础工程计量与计价

⑼土方机械施工、起重机械施工、桩工机械施工、钢筋机械施工、混凝土机械施工

《建筑结构施工图识读》

《土木工程力学基础 》

《建筑工程材料检测》

《建筑工程测量》

《基础工程施工》

《建筑工程质量检测》

《建筑工程计量与计价》

《建筑给排水技术》

主体工程施工(建筑施工技术指导与现场组织管理)

砌体结构工程施工

能根据实际工程进行选材、确定组砌方案和计算简化;能砖砌大放脚基础构造及强度计算;进行普通砖砌体(构件)强度及稳定计算;

能确定砖混结构的抗震措施;

能进行砖砌体的施工及质量检查与控制;

能进行脚手架搭设及制定安全措施。

⑴墙体施工图识读

⑵理论力学应用、材料力学应用、结构力学应用、砌体结构房屋设计

⑶材料基本性质、水泥、砂浆、砌块

⑷高程放样、建筑工程施工控制网、激光铅垂仪投点、建筑物倾斜观测

⑸项目施工中目标控制

⑹浅基础施工与组织

⑺柱的施工与组织、梁的施工与组织、楼梯的施工与组织

⑻施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

⑼砌筑工程计量与计价

⑽砌体结构检测

《建筑结构施工图识读》

《土木工程力学基础 》

《建筑工程材料检测》

《建筑工程测量》

《基础工程施工》

《主体结构工程施工》

《建筑工程质量检测》

《建筑工程计量与计价》

 

混凝土结构工程施工

能确定构件类型与尺寸,拟定混凝土的强度等级,完成结构设计,并绘制结构配筋图。

 

⑴基础及地下室施工图识读、墙体施工图识读、楼地层施工图识读、屋顶施工图识读、楼梯施工图识读、民用建筑构造施工图识读、工业建筑构造施工图识读

⑵理论力学应用、材料力学应用、结构力学应用、钢筋混凝土受弯构件设计

⑶材料基本性质、混凝土、砌块、建筑钢材

《建筑结构施工图识读》

《土木工程力学基础 》

《建筑工程材料检测》《建筑工程测量》

《基础工程施工》

《主体结构工程施工》

主体工程(建筑施工技术指导与现场组织管理)

混凝土结构工程施工

能确定模板类型选用、支撑结构计算、拼装及材料用量计算及测量定位,完成模板制作安装,最后作质量检测并记录;

能计算钢筋下料,制作钢筋加工配料单,实施钢筋加工与设备使用;

能完成钢筋绑扎安装并进行质量检查和工作记录;

能进行混凝土组成材料检测、选择,配合比设计及拌和设备选择,完成混凝土拌和、新拌混凝土性能检测及工作记录;

能选择运输方式与运输设备,确定混凝土浇筑及振捣方式、混凝土养护方式,确定拆模时间及强度检验及工作记录;

能进行高层建筑施工测量、模板系统选择、垂直运输组织工作,组织大体积混凝土浇筑施工。

⑷高程放样、建筑工程施工控制网、激光铅垂仪投点、建筑物倾斜观测

⑸项目施工中目标控制

⑹地基处理技术、浅基础施工与组织、桩基础施工与组织

⑺柱的施工与组织、梁的施工与组织、板的施工与组织、剪力墙的施工与组织、楼梯的施工与组织

⑻施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

⑼钢筋混凝土工程计量与计价

⑽钢筋混凝土结构检测

⑾钢筋机械施工、混凝土机械施工

 

 

 

 

 

《建筑工程质量检测》

《建筑工程计量与计价》

 

装饰工程施工(建筑施工技术指导与现场组织管理)

建筑装饰施工

根据装饰材料性能,特点进行材料选用;

能够根据常见地面构造确定施工方法;

能够根据常见内墙面构造确定施工方法;

能够根据常见外墙面构造确定施工方法;

能够根据常见轻质隔墙\吊顶类型、构造确定施工方法;能够进行装饰工程的质量检查与控制。

⑴墙体施工图识读、楼地层施工图识读、屋顶施工图识读、楼梯施工图识读、门窗施工图识读、民用建筑构造施工图识读、工业建筑构造施工图识读

⑵材料基本性质、水泥、砂浆、砌块

⑶项目施工中目标控制

⑷墙面装饰施工与组织、隔墙、隔断工程施工与组织、顶棚装饰施工与组织、楼地面防水施工与组织、楼地面装饰施工与组织、门窗装饰施工与组织

⑸施工物资资料、施工试验报告、施工记录、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

⑹装饰装修工程计量与计价

⑺装饰(修)机械施工

《建筑节能与环境保护》

《建筑工程材料检测》

《建筑施工项目管理》

《建筑装饰》

《建筑工程计量与计价》

屋面与防水工程施工

能够根据防水材料的种类、性能确定材料的使用;

能够进行常见屋面类型及防水、排水构造的施工方案的选择与施工;

能够进行地下室的功能进行防水、防潮方案确定及施工;能够进行防水工程质量检查与验收。

⑴基础及地下室、墙体、楼层、屋顶等民用与工业建筑构造施工图

⑵防水材料

⑶项目施工中目标控制

⑷地下防水、屋面防水、楼地面防水施工与组织

⑸施工物资资料、施工试验报告、施工记录、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

⑹给排水施工图识读、室内给水系统安装、室内消防给水系统安装、建筑排水系统安装、热水供应系统安装、供电系统安装

《建筑节能与环境保》

《建筑工程材料检测》

《主体机构施工》《基础工程施工》

《建筑装饰工程施工》

《建筑给排水工程》

《楼宇智能化操作与实训》

主体工程(建筑施工技术指导与现场组织管理)

施工组织与管理

对各部工程能根据施工资料,进行施工进度计划的编制;

对各部工程,能根据施工资料,进行施工网络计划的编制;

能够进行单位工程施工组织设计和总设计。

⑴施工项目部的组建、施工项目施工准备、施工规划的编制、项目施工中目标控制、工程项目收尾的实施

⑵法律关系、基本制度、项目管理制度、招投标制度、施工合同管理、合同索赔

《主体结构工程施工》

《建筑工程安全生产法律法规》

工程质量检测、评定与竣工验收

制订质量管理计划

能读懂施工图,并根据相关信息能说出设计意图。

⑴基础及地下室施工图识读、墙体施工图识读、楼地层施工图识读、屋顶施工图识读、楼梯施工图识读、门窗施工图识读、变形缝施工图识读、民用建筑构造施工图识读、工业建筑构造施工图识读;

⑵施工项目施工准备、施工规划的编制、项目施工中目标控制、工程项目收尾的实施;

⑶项目管理制度、招投标制度、施工合同管理、合同索赔;

⑷建设工程目标控制、建设工程风险管理、建设工程信息管理;

《建筑结构施工图识读》

《主体结构工程施工》

《建筑工程安全生产法律法规》

各部工程检查验收

会使用各种常用检测工具,能对质量要求进行交底;

能协助项目部及监理单位对检验批、分项、分部工程进行验收;

⑴建筑物沉降变形观测、建筑物水平位移观测、建筑物倾斜观测;

⑵项目施工中目标控制;

⑶施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、结构功能检验及抽样检测资料、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录;

⑷建设工程目标控制、建设工程风险管理;

《建筑工程测量》

《主体结构工程施工》

《建筑工程质量检测》

《基础工程施工》

《主体结构工程施工》

 

 

质量问题、事故处理

能对常见质量问题及事故提出处理意见并督促整改。

⑴施工项目施工准备、项目施工中目标控制、工程项目收尾的实施

⑵项目管理制度、施工合同管理、合同索赔

《主体结构工程施工》

《建筑工程安全生产法律法规》

《建筑施工安全管理》

检查、验收情况记录

能填写各种验收表格。

施工准备阶段文件、施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、结构功能检验及抽样检测资料、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录。

《建筑工程材料检测》

《建筑工程质量检测》

工程资料编制与管理

资料体系编制

能说出当地资料归档的要求;

能把握资料全面的性、内容的准确性。

⑴施工项目施工准备、施工规划的编制、项目施工中目标控制、工程项目收尾的实施

⑵项目管理制度、招投标制度、施工合同管理、合同索赔

⑶建设工程目标控制、建设工程风险管理、建设工程信息管理

《主体结构工程施工》

《建筑工程安全生产法律法规》

工程资料编制与管理

工程资料的审查、收集

能读懂施工图尺,领会设计意图;

会用电脑进行文档整理。

⑴基础及地下室施工图识读、墙体施工图识读、楼地层施工图识读、屋顶施工图识读、楼梯施工图识读、门窗施工图识读、变形缝施工图识读、民用建筑构造施工图识读、工业建筑构造施工图识读

⑵施工项目施工准备、施工规划的编制、项目施工中目标控制、工程项目收尾的实施

⑶施工准备阶段文件、施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、结构功能检验及抽样检测资料、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

《建筑结构施工图识读》

《主体结构工程施工》

《建筑工程材料检测》

《建筑工程质量检测》

工程资料编制与管理

材料资料的保管、归档

能根据工程进度及时、全面、准确地收集资料。

⑴施工项目施工准备、施工规划的编制、项目施工中目标控制、工程项目收尾的实施

⑵施工准备阶段文件、施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、结构功能检验及抽样检测资料、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

《主体机构施工》

《建筑工程材料检测》

《建筑工程质量检测》

资料收发登记

具备资料收发登记意识。

施工准备阶段文件、施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、结构功能检验及抽样检测资料、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

《建筑工程材料检测》

《建筑工程质量检测》

资料归档移交

能安全保管资料,及时办理档案移

交手续。

⑴施工规划的编制

⑵施工准备阶段文件、施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、结构功能检验及抽样检测资料、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

《主体机构施工》

《建筑工程材料检测》

《建筑工程质量检测》

工程资料编制与管理

施工过程资料形成、整理

能按目录编制完整的审查资料。

⑴施工规划的编制

⑵施工准备阶段文件、施工物资资料、施工试验报告、隐蔽工程验收记录、施工记录、结构功能检验及抽样检测资料、检验各部工程验收记录、工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录

《主体结构工程施工》

《建筑工程材料检测》

《建筑工程质量检测》

 

 

(六)学习评价

构建6431评价体系,6431由6个二级评价方案(六元)所组建而成的“四个评价主体、三个评价领域、一个评价方法”立体多元评价体系(简称“6431立体多元评价体系”)。即制定学生品德评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生品德立体多元”评价体系,建立学生成长档案;制定学生学业评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生学业立体多元”评价体系,完善学生学籍档案;制定学生参与拓展活动评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生参与拓展活动立体多元”评价体系;制定学生技能等级评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,建立学生技能定级档案,构建“学生技能等级立体多元”评价体系;制定学生工学交替实践评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生工学交替实践立体多元”评价体系;制定学生顶岗实习评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生顶岗实习立体多元”评价体系。

 

 

(七)质量管理

人才培养方案制定为建筑工程施工重点专业建设提出了施工蓝图,该方案的实施,必须要有制度、环境保障和资金保障。

1.制度保障

人才培养方案实施要坚持科学发展观,遵循教育教学规律,立足实际,实事求是,正确处理教学的破与立、继承与发展、借鉴与创新等各方面的关系,探索和完善与人才培养方案实施相配套的管理制度,发挥制度保驾护航作用。

(1)完善与创新教学管理制度。制定与完善教学模式改革和评价模式改革相适应的教学管理制度、教学评价制度、校本教研制度、课程管理制度等,形成一套行之有效的管理制度,为教学管理实质性运行提供制度保障。

(2)完善与创新校企合作制度。校企合作制度完善与创新由校企合作组负责牵头制度建设,这些制度应由学校和企业共同制定制度,且符合校企合作需要的管理制度。例如:《校企合作章程》、《校企合作共建共享实践基地计划》、《“双师型”教师培养计划》、《校企合作专项经费使用管理办法》、《企业技术骨干教师聘任考核办法》、《校企共引共享高级人才协议》、《企业职工培训管理办法》、《教材建设与教材管理办法》、《校企共同开展应用研究与技术开发管理办法》、《企业教学各环节基本要求》、《企业教育学生管理办法》、《科技成果奖励办法》、《学生顶岗实习管理办法》、《校纪校规和企业管理规章制度》等是制度保障。

(3)完善与创新师资队伍建设制度。师资队伍建设制度由师资队伍组负责制定与完善,完善《专业带头人培养计划》、《骨干教师培养计划》、《双师型教师培养计划》、《外聘教师管理办法》、《专业教师下企业制度》等制度。

2.环境保障

人才培养方案实施要营造良好的组织环境和实训环境,为建筑工程施工专业人才培养方案实施提供环境保障。

(1)校企合作组织环境保障。一是成立“校企合作委员会”组织机构;二是增设校企合作办公室。为建筑工程施工专业校企合作工作进入良性运行状态提供组织环境保障。校企合作委员会由学校牵头成立,来监督和控制企业和学校的行为(见图示6)。学校增设校企合作办公室,该机构作为学校中层职能部门,专门负责校方在校企合作中日常运行工作,各专业科要成立校企合作工作小组,具体负责各专业的校企合作日常工作,组建校企合作矩阵式管理模式(见图示6)。

图示6:校企合作组织环境保障图

 

 

 

 

 

图示7:校企合作矩阵式管理模式图

 

(2)质量管理组织环境保障。学校要增设教学督导室,该机构由各职业教育专家、学生家长代表、教务处主任、教研室主任、行业企业专家构成,专门负责对教学组织、教学过程、教学质量等进行全面督导检查工作与质量评价工作。

(3)学生专业实训环境保障。在校内实训基地建设方面,完善建筑CAD实训室、楼宇智能化实训室、给排水实训室和建筑装饰实训室等4个实训室。(新建地下管线探测实训室1个。)在校外实训基地建设方面,在已有的5 个校外实训基地新增加5个校外实训基地。

九、毕业要求

(一)修完规定课程,成绩合格,修够183学分。其中必须修满:基础素质(公共)课62学分、、专业(技能)课121学分。

(二)获取的技能等级证书要求:必须取得建筑CAD操作员、建筑测量工、电工等国家四级职业资格证书的任意一项或多项。

(三)德育合格:政教处规定的德育课程成绩合格,没有处分,或者处分已经撤销。

(四)其他要求:

十、附录

2019年10月08日

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