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楼宇智化设备安装与运行专业人才培养方案

作者:来源:发布时间:2019年10月08日 点击数: 字体:

楼宇智能化设备安装与运行专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称:楼宇智能化设备安装与运行专业

专业代码:

二、入学要求

招生对象:初中毕业或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限3年

四、职业面向

(一)就业范围

1、楼宇智能化工程公司:从事楼宇智能化系统设备、闭路电视及监控等弱电系统安装、维修与维护等相关工作。

2、楼宇智能化产品销售公司:从事楼宇智能化产品的硬件、软件销售、技术服务和技术推广等工作。

3、楼宇机电设备专业安装及维护公司:从事电梯、空调设备的安装及维修等工作。

4、物业管理公司:从事楼宇智能化系统设备和建筑机电设备的运行、维护、维修等相关工作。

(二)职业岗位

对应职业(岗位)

职业资格

楼宇智能化设备安装调试

智能楼宇管理师(四级)

楼宇智能化产品销售

智能楼宇管理师(四级)

智能楼宇管理员

物业管理员(四级)

 

 

(三)主要岗位群

岗位名称

岗位描述

素质与能力要求

电气系统

管理技术员

配电与照明系统管理、消防、闭路监视系统、对讲系统、一卡通系统、电话系统、局域网(信息发布)管理,包括:

1.  设备建档,维保计划制定

2.  日常保养、巡视、记录

3.  异常故障记录与反馈

4.  交接班制度及注意事项

5.  应急处理

1.  弱电系统技术图识图能力

2.  办公软件使用能力

3.  沟通协调能力

4.  文字表述能力

5.  紧急事件处理能力

6.  消防系统线路及探测器的检测

7.  故障分析与处理能力

楼宇智能化系统管理技术员

1.  配电与照明系统设计图

2.  消防系统设计图

3.  协助工程师设计技术方案

4.  能简单预算工程成本

5.  技术交底

6.  系统安装与测试

7.  系统故障分析与处理

 

1.  AutoCAD绘图

2.  国家规范熟悉

3.  设备产品熟悉

4.  空调、给排水、供配电、照明系统的测控

5.  工作站的维护

6.  现场设备(传感器、执行器)的故障诊断

7.  办公软件使用

8.  沟通协调能力

9.  文字表述能力

安防工程

技术员

1.  设计技术方案

2.  能简单预算工程成本

3.  技术交底

4.  系统安装调试

5.  组织系统维保

6.  系统故障分析与处理

7.  系统升级

8.  客户培训

1.  AutoCAD绘图能力

2.  熟悉电气、消防、安防、综合布线国家规范

3.  熟悉设备产品

4.  终端设备的安装、调试

5.  故障分析与处理能力

6.  办公软件使用能力

7.  沟通协调能力

8.  文字表述能力

工程技术

文控员

档案管理,包括:

1.  技术档案

2.  行政文档

3.  产品文档

4.  客户文档

5.  信息分析与反馈

1.  熟悉法律法规、行业标准(如ISO9000标准等)

2.  文字表达能力

3.  沟通协调能力

4.  办公软件使用能力

5.  档案管理能力

6.  记忆力

安防产品

销售技术员

1.  推介安防产品

2.  介绍安防产品技术

3.  勘探客户现场

4.  设计技术方案

1.  语言表达、沟通交流能力

2.  公共关系与社交礼仪

3.  办公软件使用能力

4.  绘图能力

5.  熟悉安防产品功能、设备选型

6.  能够根据客户需求给出系统配置方案

7.  文字表达能力

8.  外语表达能力

 

(四 )职业资格证书

1.取得计算机办公软件操作员中级证书。

2.取得如下表对应的专业职业资格证书的任意一项或多项。

可取得的职业资格证书

 

序号

职业资格证书名称

发证机构

等级

1

智能楼宇管理师(四级)

人力部职业技能鉴定中心

中级

2

物业管理员(四级)

人力部职业技能鉴定中心

中级

3

电工证

三明市人力资源和社会保障局

三明市职业技能鉴定指导中心

中级

 

五、培养目标与培养规格

(一)人才培养目标

本专业要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,培养德、智、体、美、劳等方面全面发展,具有良好的职业素养和文化素养,主要面向从事智能化设备生产与安装的工程公司、智能化商务写字楼物业公司、智能化产品销售公司及智能化物业管理等企事业单位,培养在生产、服务第一线从事智能化设备安装、维修、维护、智能化物业管理和智能化产品技术支持与推广服务等岗位工作的中等应用型人才。

(二)人才培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和文化素养)、专业知识和技能:

1.职业素养

(1)政治思想素养

热爱祖国,自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结,具有民族自尊心和自信心;具有正确的世界观、人生观、价值观;具有一定的抗挫折能力;具有珍惜资源、保护环境和节能的意识;具有终生学习理念,不断学习新知识、新技能。

(2)文化素养

具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识,具有良好的文化素养和审美能力;知识面宽,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识。

(3)身体和心理素养

拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求;具有健康的心理和乐观的人生态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。

(4)职业道德

遵守相关法律法规、标准和管理规定;树立安全至上、质量第一的理念,坚持安全生产、文明施工;诚实守信,爱岗敬业,团结协作;具有严谨务实的工作作风。

2.专业知识和技能

(1)具有直流电路、交流电路、放大电路、数字电路等电子电工技术基础知识。

(2)具有一定的建筑、建筑电气、设备施工图识读能力。

(3)具有智能化设备的认知能力,能够掌握有关智能化楼宇系统的组成、工作原理及楼宇智能化设备的基本工作原理。

(4)掌握智能化建筑工程资料编制的方法,具有辅助编制智能化建筑工程资料的能力。

(5)掌握熟练的CAD绘图技巧,能用CAD绘制建筑施工图和电气图。

(6)具有智能化设备安装综合布线的能力。

(7)具有消防联动系统、安防系统安装与调试的能力。

(8)具有智能化建筑工程质量检查、施工安全检查、质量验收的能力。

(9)具有楼宇智能化系统软件操作能力。

(10)熟悉消防、安防系统日常运行规程,会操作各系统并保持其正常运行。

(11)会初步编制维修计划和年检测试计划。

(12)能基本判断楼宇智能化系统故障并及时排除。

 

六、课程设置及要求

(一)课程总体结构

 1.公共基础课

(1)职业生涯规划

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在指导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力。 其任务是:使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,增强提高职业素质和职业技能的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备,正确选择人生道路。

(2)职业道德与法律

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行道德教育和法制教育,提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。其任务是:帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

(3)经济政治与社会

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是:引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

(4)哲学与人生

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是:帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

(5)安全教育

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。以三年制中职学生逐步扩展的家庭生活、学校生活、社会生活、网络生活等不同生活领域为基本线索,切合中职学生身心发展的特点,围绕学生成长的不同阶段中主要涉及的生命安全问题,分层次、分阶段整合了预防和应对公共安全、公共卫生、意外伤害、网络和信息安全、自然灾害及影响学生安全的其他事故或事件等十二个模块的内容,突出了课程的主题性,把教育内容寓于生活主题之中。

(6)语文

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。其任务是指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯;引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

(7)数学

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识,培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力,引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续

学习和终身发展奠定基础。

(8)英语

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

(9)计算机基础

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。

(10)体育与健康

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。其任务是传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

(11)音乐

开设音乐课,主要是为了让学生了解简单的乐理知识,革命歌曲、校园歌曲、经典老歌,以拓宽学生的知识面、丰富同学们的学习生活。

(12)普通话

主要讲授基本字、词、句的读音,了解普通话与四川话的主要区别,能作一般的普通话交流,力争绝大部分的学生能顺利过级。

2.职业基础课程

(1)电工技术基础与技能

通过该课程的学习,使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能,初步形成解决生产现场实际问题的应用能力;培养学生的思维能力和科学精神,培养学生学习新技术的能力;提高学生的综合素质,培养创新意识。主要讲授电学基本知识和基本技能,电气工程的基本理论及制冷的基本知识。包括电工基础和电气测量两部分,重点为电工基础部分,包括直流电路、电磁学、交流电路、非正弦电路及过渡过程基本概念,电工测量内容为常用电工仪表的基本结构原理及其使用方法。

(2)电子技术基础与技能

使学生掌握电类专业必备的电子技术基础知识和技能,具有分析和解决生产与生活中一般的电子问题的能力,具备学习后续电类专业技能课程的能力。主要讲授二极管和三极管的质量正确检测、工作状态的判断;电子元器件的识别和质量检测,电子电路的安装、制作、检测、调试等技能训练;三极管及放大电路;常用放大器;直流稳压电源;正弦波振荡电路;高频信号处理电路;晶闸体及其应用以及数字电路基础。使学生学会常用电子仪器、仪表的使用、维护和保养,熟悉常用电子元器件的性能、特性和主要参数,掌握基本检测方法,掌握基本电路安装、调试。

(3)建筑构造与识图

掌握房屋施工图识读和房屋的构造原理方法两大部分内容,开设本门课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图设计的初步能力,能正确的识读常见的施工图纸,熟悉组成房屋的各部分构造做法,并为后续课程奠定必要的专业基础知识。

(4)楼宇智能化概论

使学生熟悉暖通、送排风系统的基本设备及功能;熟悉配电、照明、给排水、电梯、消防、安防系统的基本设备及功能;熟悉智能楼宇办公自动化系统的基本设备及功能。主要讲授智能建筑基础知识的认知;暖通空调监控、送排风监控、照明监控、给排水系统监控、供配电监控、电梯监控系统监控原理认知;消防监控系统的认知;安全防范监控系统的认知;智能楼宇办公自动化系统的认知。

3.职业技术课程

(1)建筑电气CAD

通过学习与实训,使学生能运用CAD绘图软件绘制图形;能运用CAD绘图软件编辑图形;能绘制建筑施工图;能绘制电气图;能设置输出布局和打印图纸。主要学习建筑施工图的绘制;电气图的绘制;打印布局的设置和图纸的打印。

(2)电气控制与PLC应用

使学生了解PLC的硬件结构组成,软件指令系统和控制功能;掌握PLC的工作原理,控制特性,应用,选择方法,软件编程技巧;能利用PLC技术完成各种较复杂生产过程的顺序控制和程序控制;进而实现更复杂的生产过程数控及群控。主要掌握PLC控制的基本环节,掌握常用PLC的基本理论,基本结构,各类条件下实际应用方法。

(3)智能楼宇综合布线

使学生能区分综合布线系统六大子系统;理解综合布线结构形式、特点及功能;认识基本构成部件,了解各部件的特点、功能及应用;熟悉综合布线在实际工程中的应用;知道传媒介质的种类、使用方法范围;理解常用工具的使用方法;熟悉国标规定的相关施工规范智能建筑中综合布线的施工规范。主要学习综合布线系统组成、结构、特点、主要构成部件;智能建筑中综合布线典型工程案例分析;综合布线系统施工工具的使用。

(4)安防系统的安装与运行

通过学习与实训,使学生了解安全防范系统基础知识;了解安防系统运行与操作的方法;熟知安防系统运行管理岗位职责;了解安防系统运行维护内容,理解六个子系统的施工过程,熟悉工程的安装、调试和验收方法,能完成简单的安防系统的安装与调试。主要学习

出入口控制系统安装与调试;防盗报警系统安装与调试;闭路电视监控系统安装与调试;访客对讲系统安装与调试;电子巡更系统安装与调试;停车库管理系统安装与调试。

(5)楼宇智能化技术

通过学习,使学生具有一定的智能楼宇管理的专业知识,对涉及到智能楼宇的管理中出现的简单问题能了解和维护。了解目前国内、外楼宇智能化管理的动态和发展趋势;了解楼宇智能化的的技术基础,包括计算机控制技术,网络技术,通讯技术等;了解楼宇设备自动化系统的组成及功能,并能进行简单的维护和保养;了解消防和安全防范系统的组成和功能。

(6)消防联动系统施工

通过学习使学生能复述消防联动系统灭火过程;理解划分相关区域;理解导线连接及封端的方法;理解掌握相关设备的安装方法;理解自动喷水湿式灭火系统操作步骤。主要学习消防系统的基本构成及作用;报警区域、探测区域、防火分区、防烟分区的划分;消防系统导线连接及封端;火灾报警控制器、手动报警按钮、消火栓启动按钮、控制模块、输入模块、短路隔离器的安装接线;消防电话与消防广播安装;自动喷水湿式灭火系统运行。

(7)智能化物业管理综合实务

通过学习与实训,使学生能够参与对外协调、清洁管理、绿化管理以及安全防范管理;能协助收集和整理智能化物业工程信息与技术、质量、监理、竣工等管理资料;具有窗口接待、收费服务、现场巡视、质量跟踪和商务服务等客户服务能力;具备一般业务文书起草的职业能力。主要学习智能化物业的常规管理;智能化物业工程资料的管理;智能化物业的客户管理;智能化物业应用文书的书写。

(8)楼控系统运行与维护

通过学习与实训,使学生熟悉楼控系统接管验收、运行管理、维护保养。主要学习供配电系统监控运行与维护保养、照明系统监控运行与维护保养、给排水系统监控运行与维护保养、暖通系统监控运行与维护保养、电梯监控运行与维护保养。

9)建筑电气技术

使学生具备从事建筑电气安装及常用电气设备调试所必需的电气技术基本知识和基本技能,并且具有运用电气技术基本知识和基本技能解决生产实际问题的能力。了解电气安装工程对土建、水暖等工程的配合与要求;理解国家现行的有关电气规范及标准、电气安装技术规程和安全用电照操作规程;熟悉电气安装工程的竣工验收及质量评定内容和要求;掌握电气安装工程的施工工序及技术要求。

4.职业拓展课程

(1)演讲与口才

了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸; 研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。

(2)客户服务管理

本课程是客户服务管理师中级课,其任务是使学生在学完有关基础课和专业基础课的基础上,掌握质量控制与可靠性的基本理论、方法与技能,并培养学生使其具有分析和解决企业生产活动中进行客户服务管理与控制的工作能力和创新能力。通过学习本课程使学生掌握客户管理与控制的基本概念、基本思想、基本理论、基本方法和基本技能。其重点是信用体系、客户关系管理系统能力、客户服务标准和客户质量以及客户服务的5大理论。在深度上要能用数学方法进行分析与解决客户管理与控制问题,在广度上要结合企业信息化与先进制造模式进行教学与实践。站在前言的课题上深入了解服务战略的原理与运用。

(3)现代应用写作

通过本课程的教学,让学生可以全面掌握应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧,具备一定的应用写作基础知识,提高常用应用文写作能力,以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要,并为学年总结、毕业论文、求职信、履历表等打好写作基础。

(4)现代企业管理

本课程主要介绍现代企业的基本知识及其活动基本规律,以及现代企业管理的基本原理、基本方法。包括企业管理概论、管理理论的产生与发展、管理的基本职能、现代企业制度、企业文化、战略管理、生产管理、质量管理、物流管理、营销管理、人力资源管理、财务管理、信息管理等的有关知识。

(二)实践教学课程结构

楼宇智能化设备安装与运行专业是应用性很强的专业,理论与实践相结合是该专业基本的教学原则。因此,教学必须强调实践,突出实践。

本专业实践教学可采用以下形式:

1. 操作演示和训练

根据不同教学内容,可采用在课堂理论教学中辅以操作演示或单独开设操作训练课两种办法。

2. 模拟

模拟是学生动手实践的第一步。机器人编程的教学内容都应安排比较充分的时间让学生

3. 见习

通过实地观察和了解,使学生获得楼宇智能化设备应用及其相关工作的感性知识。

4. 实习

实习是培养学生职业技能的主要环节,也是对学生进行劳动教育、职业道德教育和培养职业意识、养成职业习惯的重要措施。实习应尽可能安排在设备齐全、管理良好、制度完善的大型企业,实习时间为一学期。

(三)专业核心课程教学要求

课程名称

主要教学内容与要求

技能考核项目与要求

 

 

建筑电

气CAD

 

主要教学内容:建筑施工图的绘制;电气图的绘制;打印布局的设置和图纸的打印。

● 要求:通过学习与实训,使学生能运用CAD绘图软件绘制图形;能运用CAD绘图软件编辑图形;能绘制建筑施工图;能绘制电气图;能设置输出布局和打印图纸

 

●技能考核项目:线、圆、圆弧以及矩形等基本图形的绘制和修改;图层的设置;文字的书写和尺寸的标注;建筑施工图的绘制;电气图的绘制;图纸的打印。

● 技能考核要求:达到CAD初级职业资格鉴定中的相关要求

 

 

 

电气控制与PLC应用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

电气控制与PLC应用

●主要教学内容:PLC 的结构和功能;PLC 输入/输出点的配置;PLC的供电和接线;PLC编程语言;PLC程软件和仿真软件的操作;手持式编程器;PLC 基本指令;PLC 功能指令的基础知识;人机操作界面;文本显示器;触摸显示屏。

● 要求:通过学习使学生理解各组成部分的功能;知道如何进行电源容量规划计算;了解进行数字量、模拟量I/O接线方法;理解梯形图语言、指令语句表逻辑功能图语言;了解控制系统流程图语言;理解PLC编程软件和仿真软件的使用;理解取指令、取反指令、输出指令、结束指令、与指令、或指令、与非指令、或非指令的功能;了解人机操作界面的功能

 

 

 

● 技能考核项目:PLC电源

容量规划计算;数字量、模拟量I/O 接口接线;梯形图语言、指令语句表逻辑功能图语言的编写;PLC编程软件和仿真软件使用;手持式编程器的使用;PLC基本指令、功能指令使用;触摸显示屏的使用。

● 技能考核要求:达到智能楼宇管理师(四级)职业资格鉴定中的相关要求

智能楼宇综合布线

●主要教学内容:智能建筑中综合布线的施工规范;综合布线系统组成、结构、特点、主要构成部件;智能建筑中综合布线典型工程案例分析;综合布线系统施工工具的使用。

● 要求:通过学习使学生能区分综合布线系统六大子系统;理解综合布线结构形式、特点及功能;认识基本构成部件,了解各部件的特点、功能及应用;熟悉综合布线在实际工程中的应用;知道传媒介质的种类、使用方法范围;理解常用工具的使用方法;熟悉国标规定的相关施工规范

● 技能考核项目:水晶头的制作、测试,故障排除;信息点模块制作;配线架模块制作;弱电井垂直工作

区的施工;认识光跳线;光纤传输系统的测试及各种信息端子与面板的拆装;光缆、电缆敷设认知;计算机网络系统综合布线认知。

● 技能考核要求:达到智能楼宇管理师(四级)职业资格鉴定中的相关要求

 

 

安防系统的安装与运行

 

 

● 主要教学内容:出入口控制系统安装与调试;防盗报警系统安装与调试;闭路电视监控系统安装与调试;访客对讲系统安装与调试;电子巡更系统安装与调试;停车库管理系统安装与调试。

● 要求:通过学习与实训,学生能理解六个子系统的施工过程,熟悉工程的安装、调试和验收方法,能完成简单的安防系统的安装与调试。

● 技能考核项目:出入口控制系统安装与调试;防盗报警系统安装与调试;闭路电视监控系统安装与调试;访客对讲系统安装与调试;电子巡更系统安装与调试;停车库管理系统安装与调试。

● 技能考核要求:

智能楼宇管理师(四级)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

楼宇智能化技术

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

● 主要教学内容:智能建筑的基本概念和系统集成;智能建筑的三级标准设计规范;楼宇机电设备自控系统的监控方案;常用的传感器、变送器、阀门、驱动器 

DDC控制器工作原理、程序结构、程序设计;数据的采集、运算、变换和管理;图形工作站的监控原理和系统组态;计算机集散控制的基本方式和原则

 ● 要求:使学生具有一定的智能楼宇管理的专业知识,对涉及到智能楼宇的管理中出现的简单问题能了解和维护。了解目前国内、外楼宇智能化管理的动态和发展趋势;了解楼宇智能化的的技术基础,包括计算机控制技术,网络技术,通讯技术等;了解楼宇设备自动化系统的组成及功能,并能进行简单的维护和保养;了解消防和安全防范系统的组成和功能。

 

 

 

● 技能考核项目:楼宇自动化的系统集成设计;传感器、变送器、阀门、驱动器的安装;DDC控制器的安装、接线、组网;程序的输入、输出、修改及测试;变量、数据库的建立及导入导出;图形变量的建立及属性的定义;运行脚本和策略的编辑与定义;上位监控主机与现场控制器的通信设置。

● 技能考核要求:

智能楼宇管理师(四级)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

消防联动系统施工

● 主要教学内容:消防系统的基本构成及作用;报警区域、探测区域、防火分区、防烟分区的划分;消防系统导线连接及封端;火灾报警控制器、手动报警按钮、消火栓启动按钮、控制模块、输入模块、短路隔离器的安装接线;消防电话与消防广播安装;自动喷水湿式灭火系统运行。

● 要求:通过学习使学生能复述消防联动系统灭火过程;理解划分相关区域;理解导线连接及封端的方法;理解掌握相关设备的安装方法;理解自动喷水湿式灭火系统操作步骤

● 技能考核项目:划分报警

区域、探测区域、防火分

区、防烟分区;消防系统导

线连接及封端;火灾报警

控制器、手动报警按钮、消

火栓启动按钮、控制模块、

输入模块、短路隔离器的

安装接线;消防电话与消

防广播安装;自动喷水湿

式灭火系统运行。

● 技能考核要求:达到智能

楼宇管理师(四级)职业资

格鉴定中的相关要求

智能化物业管理综合实务

 

 

 

 

● 主要教学内容:智能化物业的常规管理;智能化物业工程资料的管理;智能化物业的客户管理;智能化物业应用文书的书写。

● 要求:通过学习与实训,使学生能够参与对外协调、清洁管理、绿化管理以及安全防范管理;能协助收集和整理智能化物业工程信息与技术、质量、监理、竣工等管理资料;具有窗口接待、收费服务、现场巡视、质量跟踪和商务服务等客户服务能力;具备一般业务文书起草的职业能力

● 技能考核项目:对外协调、

清洁管理、绿化管理以及

安全防范管理;收集和整

理智能化物业工程信息与

技术、质量、监理、竣工等

管理资料;窗口接待、收费

服务、现场巡视、质量跟踪

和商务服务;一般业务文

书起草。

● 技能考核要求:达到物业

管理员(四级)职业资格鉴

定中的相关要求

楼控系统运行与维护

● 主要教学内容:供配电系统监控运行与维护保养、照明系统监控运行与维护保养、给排水系统监控运行与维护保养、暖通系统监控运行与维护保养、电梯监控运行与维护保养。

● 要求:通过学习与实训,使学生熟悉楼控系统接管验收、运行管理、维护保养

● 技能考核项目:楼控系统软

件操作;接管验收楼控系

统;验收楼控功能测试;楼

控系统的运行管理;维护保

养楼控系统;节能管理。

● 技能考核要求:达到智能楼

宇管理师(四级)职业资格

鉴定中的相关要求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

建筑电气施工

 

 

 

● 主要教学内容:继电器---接触器控制系统;电气控制系统的设计;空调与制冷系统的电气控制;水泵与锅炉设备的电气控制;
电梯的电气控制

● 要求:使学生具备从事建筑电气安装及常用电气设备调试所必需的电气技术基本知识和基本技能,并且具有运用电气技术基本知识和基本技能解决生产实际问题的能力。了解电气安装工程对土建、水暖等工程的配合与要求;理解国家现行的有关电气规范及标准、电气安装技术规程和安全用电照操作规程;熟悉电气安装工程的竣工验收及质量评定内容和要求;掌握电气安装工程的施工工序及技术要求。

 

 

 

● 技能考核项目: 电工常用工具的使用;.导线的检查及连接、多股导线的连接;.电气照明装置的安装;室内配线的安装;动力配电线路及动力设备的安装;.变配电设备的安装及初步调试;.防雷与接地装置的安装。

● 技能考核要求:达到智能楼

宇管理师(四级)职业资格鉴定中的相关要求

七、教学进程总体安排

一)教学总安排

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,周学时为30学时,顶岗实习按每周30小时(一小时折合一学时)安排,3年总学时为3600。公共基础课学时占总学时的1/3,根据示范校建设进程的实际需要在规定的范围内适当调整,保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时占总学时的2/3,确保学生实习总量的前提下,第一学年安排行业企业认知实习,第二学年安排企业跟岗实习,第三学年集中或分阶段安排实习。

(二)楼宇智能化设备安装与运行专业课程安排总表 

 

 

 

 

 

   八、实施保障

(一)人才培养模式

人才培养模式是依据人才培养目标和人才规格定位要求,以“学分制改革”、“职业核心能力”为切入点,凸显职业活动导向,能力本位,学生主体,以企业需求为出发点,以学生在合作企业就业为落脚点,通过“三委会”(即专业建设指导委员会、教学委员会、学术委员会)建立企业行业专家、职教工作者、相关领域专家共同参与研究制定人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究新机制,通过现代学徒制试点工作,制定学校教师和企业师傅双导师教学,明确学徒的企业员工和职业学校学生双重身份,签好学生与企业、学校与企业两个合同,联合培养、一体化育人的长效机制。构建并运作“三段三岗、工学结合”的人才培养模式。(三段:职业认识阶段、职业培养阶段、职业实践阶段;三岗:知岗、随岗、顶岗;工学结合:即主要体现在现代学徒制教学工作中)。

(二)师资队伍

师资力量配备

楼宇智能化设备安装与运行专业教师配备表

序号

姓名

性别

年龄

学历

专业

职称

备注

1

郑志敏

32

专科

造价

助讲

双师型教师

2

苏振涯

32

本科

施工技术

讲师

双师型教师

3

卢启锦

45

本科

工民建

高讲

学科带头人

双师型教师

4

黄世茂

52

本科

施工技术

高讲

双师型教师

5

谢小梅

45

本科

施工技术

高讲

双师型教师

6

林敦培

42

本科

施工管理

讲师

双师型教师

7

蔡德鎬

43

本科

电子技术

高讲

骨干教师

双师型教师

8

罗孝森

45

本科

电子技术

高讲

双师型教师

9

余玉珠

50

本科

电子技术

高讲

骨干教师

10

吴晓艳

34

本科

电子技术

讲师

双师型教师

11

许俊荣

25

本科

建筑设备

助讲

双师型教师

从表上看专业教师配备基本上能满足教学要求,为了更好地提升教师教学水平和学生培养质量,我校坚持“培养与引进相结合、校内培养与校外实践相结合、学历提高与专项培训相结合”的原则,采用“内培外引”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘,双向交流”等途径与方式,进一步加强专任教师队伍建设,配备一支规模适中、结构优化、执教能力强、具备“双师”素质的专任教师队伍。

(三)教学设施

(一)、现有实验实训设备

名称

场地面积

/m2

配   置   标   准

设备名称

配置台数

适用范围/功能

(职业鉴定项目)

电工电子实训室

60

电工操作实训装置

16套

焊接、电工电子操作、照明电气、安全用电等

60

YL135电子实训装置

14套

电子电路的应用、分析

电子产品组装与调试实训室

100

电子装配生产线

2条(60工位)

电子产品组装与调试

单片机实训室

70

YL-236单片机实训考核装置

22套

单片机程序控制设计与调试

维修电工实训室

70

维修电工实训考核装置

16套

电动机控制线路的安装、调试

  (二)、规划配置

名称

场地面积

/m2

配   置   标   准

设备名称

配置台数

适用范围/功能

(职业鉴定项目)

楼宇智能化工程安装实训室

54

亚龙YL-713型楼宇智能化工程技术实训考核设备

4套

楼宇智能化工程的设计、安装、布线、接线、调试、运行

智能楼宇综合实训室

54

亚龙YL-711型建筑电气与智能化实践教学模拟楼层

2套

完成电插锁、电磁锁、门磁和闭门器等器件,楼道可安装对讲门禁系统、火灾自动报警系统和闭路电视监控系统安装

综合布线实训室

54

亚龙YL-750型综合布线实训考核装置

2套

掌握综合布线工程技术原理与规范标准、安装、布线、连接、调试、运行、维修及维护的技能

(四)教学资源

1.教材

使用中职规划教材及教育部(教指委)推荐的教材应不得少于2/3。学校编写一定数量高水平的,具有办学特色、专业特色的教材以及实训实习手册。

2.专业图书与技术资料

图书和期刊杂志总数(包括与本专业有关的技术基础课图书资料)应达到教育部有关规定;综合练习及教师备课所需的各种技术标准、规范手册及参考书齐全,能满足教学需要。

3.数字化(网络)资料

积极购置与本专业有关的电子读物(图书和电子期刊等),以利于查阅资料和信息交流。备有相应的专业教学录像片、光盘、多媒体课件等。积极与企业合作开发数字化教学资源,搭建校企数字传输课堂,努力实现校企联合教学。引入企业新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源。在教学中应用学习通、智慧职教、云课堂等网络课程辅助教学与管理。

 

(五)教学方法

 

全面推进建筑工程施工专业教学改革,按“项目载体”改革课程内容,按“行动导向”改革教学方法,按“6431”三维立体多元评价体系改革评价方法,按“行动导向,理实一体”改革教学模式,打造教学模式升级版。

坚持“做中学,学中做”的教学理念,紧密结合学生特点和具体课程教学实际,因材施教,积极开展“项目教学法、场景教学法、角色扮演法、模拟教学法、案例教学法、仿真教学法”等教学方法的改革及各类有利于综合职业能力培养的有效性教学方法的设计与实践,实施课堂授知与现场传艺相结合、实务操作与模拟仿真相结合的教学策略,形成了“教学做合一”的教学特色。基本形成“一专业、一模式,一教师、一特色”。加强“行动导向,理实一体化”教学模式,建立“项目教学法”为核心的教法体系。实行“工学结合、校企融合”人才培养模式,创新完善“三段三岗”式阶段人才培养模式,努力实现“工学结合”任务,注重职业素养、专业技能的培养,突出课程内容与职业岗位能力的对接。

2.具体教学方法

(1)任务驱动教学法

所谓“任务驱动教学法”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。

(2)项目教学法

项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理.信息的收集,方案的设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的思想和方法。

(3)情景教学法

情景教学法是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力。运用领先的信息技术创设情景,图文并茂,能调动学生的多种感官,寓教于乐,从传统教辅工具的“静态学习到动态学习”的飞跃,让学生消除学习疲劳,激发学习兴趣,提高学习效率。

(六)学习评价

构建6431评价体系,6431由6个二级评价方案(六元)所组建而成的“四个评价主体、三个评价领域、一个评价方法”立体多元评价体系(简称“6431立体多元评价体系”)。即制定学生品德评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生品德立体多元”评价体系,建立学生成长档案;制定学生学业评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生学业立体多元”评价体系,完善学生学籍档案;制定学生参与拓展活动评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生参与拓展活动立体多元”评价体系;制定学生技能等级评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,建立学生技能定级档案,构建“学生技能等级立体多元”评价体系;制定学生工学交替实践评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生工学交替实践立体多元”评价体系;制定学生顶岗实习评价目标(评价内容)、评价标准、评价方法组成的评价方案,构建“学生顶岗实习立体多元”评价体系。

 

(七)质量管理

1.加强学风建设

育人为本、德育为先。充分发挥班主任的作用,加强学生的思想政治教育工作,提高学生的思想政治素质,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;开展教师公开课、示范课、观摩课等活动,提高教学质量,形成良好教风,以教风促学风;树先进典型,带动良好学风的形成,通过榜样引导,增强学风建设的规范性,构建学风建设长效机制。

2.完善教学质量监控和评价体系

监控教学过程、学生学习状况,实现对培养质量的信息反馈并持续改进。充分利用信息技术手段,注重学习过程与学习行为,建设过程与结果相结合、真实性评价与表现性评价相结合的多元化评价体系,提供科学、可靠、精准的评价方式。

3.加强常规检查

每学期进行两次常规检查,检查内容包括教师教案、作业批改、听课笔记等。每日学校组织教务等相关人员对教师日常教学情况进行巡查。学校指定专人进行不定时推门听课。

九、毕业要求

(一)修完规定课程,成绩合格,修够183学分。其中必须修满:基础素质(公共)课62学分、、专业(技能)课121学分。

(二)获取的技能等级证书要求:必须取得智能楼宇管理师(四级)、物业管理员(四级)、电工等国家四级职业资格证书的任意一项或多项。

(三)德育合格:政教处规定的德育课程成绩合格,没有处分,或者处分已经撤销。

(四)其他要求:

十、附录

2019年10月08日

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